Bonus

Mon master se passe toujours très bien, je valide mon 1e semestre avec 17 de moyenne (je me croirais presque au lycée) et surtout... Je ne passe plus l'agreg'. Plus envie, voilà tout. 

Nouveau pas dans l'orientation, j'ai décidé de bosser en bibliothèque, donc à moi les concours d'ici un an ! Je suis enfin motivée, et assez contente d'avoir trouvé un projet d'avenir qui me convienne pleinement. 

Je reviens donc vers vous, ô lecteurs qui traînez encore dans le coin : si jamais certains parmis vous sont dans des formations de biblio, préparent ces concours, ou quoi que ce soit d'autre en lien avec ça, s'il vous plait contactez-moi par mail. Ca me fera hyper plaisir :)

Mon mail de blog reste le même : hypo.sarah@yahoo.fr (malgré le fait que l'hypo commence à être sacrément loin !)

Plein de bisous !

En passant...

J'avoue que le besoin d'écrire se fait rare. Juste un petit résumé de ces derniers mois, en passant. Mais peut être que ce sera le dernier :

• Je suis partie en Allemagne, c'était super cool, j'ai mangé plein de currywurst (mais pas que) et découvert plein d'infos chouettes. 
• Je suis entrée en M2, où mon emploi du temps se divise en trois parties : 1) les cours du master 2 recherche 2) les cours de préparation au CAPES/Agreg' 3) le sport.
• Je suis vraiment très nulle en latin. J'imagine qu'à la fin du semestre j'aurai à peu près regagné un niveau correct, mais en attendant, je galère. Les versions me prennent cent ans (je n'ose imaginer quand je devrai les faire en temps limité), je suis sensée ingurgiter une feuille de grammaire/conjugaison/vocabulaire (ne rayez pas la mention inutile, visiblement il n'y en a pas) pour être à la page. Ca devient une angoisse terrible de me dire que j'ai 3 ans à galérer comme ça, juste pour espérer un 8 ou 9 en version latine à l'agreg'.
• Contre toute attente, j'aime bien la grammaire et la stylistique. Je trouve ça intéressant, exigent, mais contrairement au latin, pas insurmontable.
• Mes séminaires sont très intéressants, et j'ai déjà pleins d'idées pour mes mini-mémoires.
• Comme cours d'anglais, je n'ai pas eu le choix... Et pourtant, mon cours est incroyable : on bosse sur le processus d'addiction dans les séries TV.
• Pour le sport, c'est dur de tenir le choc vu tout ce que j'ai à côté, mais ça m'aide vraiment à décompresser et à me couper de mon bureau. 

Je pense avoir fait le tour. 

Sur ce, je retourne à ma version. Yeeeepeee. 

J'écris moins. Comme pas mal d'entre ceux qui sont passés de la prépa à la fac, le besoin de partager mes angoisses et mes joies intellectuelles se fait bien moins pressant. Alors, où j'en suis, pendant ce congé entre M1 et M2 ? 

J'ai passé tout le mois de juin, et les dix premiers jours de juillet à Tours, pour le travail. Ensuite, j'ai mis une bonne semaine à m'en remettre, et j'ai enchainé sur trois semaines d'alternance sport/détente. Et puis, mon copain a fini le boulot, donc le sport est un peu passé à la trape. J'ai quitté Paris il y a deux jours pour me requinquer en Bretagne. Au programme : grandes balades (une heure de marche par jour minimum), visites culturelles (plusieurs expo, Dinan, Saint Malo), mais aussi détente (déambulations au marché, plage, et peut etre meme un poil de spa... Merci les chèques vacances). La journée, c'est balade, lectures et explorations des coins, et le soir on se cale devant un bon film ou une bonne série (Masters of sex <3). Bref, un rythme de petits vieux qui m'enchante particulièrement après cette année à courir dans tous les sens. Enfin un peu de temps pour prendre soin de moi, faire du sport, et tout. 

Bon, en vrai, le travail n'est pas si loin. Si je n'ai pas encore abordé sérieusement ma biblio de mémoire 2 (elle est à peine effleurée), je commence à me concentrer sur les prépa concours qui m'attendent. Ce mois-ci, je mets particulièrement l'accent sur le latin. J'ai repris mon bouquin du CNED, et je suis en plein apprentissage de déclinaisons et de vocabulaire. J'imagine que la maturité est au moins un peu passée par là, parce que je trouve ça bien moins dur qu'en 5e ou qu'en hypo. Espérons que je réussisse à faire de vrais progrès d'ici l'an prochain... Heureusement, mon amoureux est là pour m'obliger à travailler tous les jours.
L'autre préoccupation, c'est le permis, que je n'ai toujours pas. Je reprends donc le livre de code, et je travaille comme je peux, en espérant qu'un jour, j'aurai les moyens de le passer...

Voilà pour les quelques nouvelles. Elles sont peu palpitantes, du coup j'écris moins. J'imagine aussi que vous etes moins passionnés par mes vacances que par mes dépressions pré-rendu de commentaires ˆˆ

Trois p'tits Tours et puis s'en vont

Je voulais revenir un instant sur mon passage à Tours, maintenant que ma mission s'achève et que je n'aurais bientôt plus qu'à attendre mon salaire en savourant mes vacances. 

Je suis à Tours pour les oraux du CAPES externe de Lettres Modernes, qui se déroulent en juin, chaque année. Je ne passe bien entendu pas (encore) le concours, mais j'y suis apparitrice. Alors bon, c'est quoi comme job ? Ca consiste en un encadrement constant des candidats : on les accueille la veille de leurs épreuves pour leur donner leurs horaires, on les conduit de la cour aux salles de préparation, puis des salles de prépa aux salles de passages, on les réconforte entre deux passages, on surveille leurs affaires, on leur indique la sortie. Ca c'est pour la présence physique près des candidats ; après il y a l'aspect "envers du décors" qui est très instructif : la veille des passages, on vérifie les sujets envoyés par les profs, et le lendemain on entre les notes dans la base info. D'un point de vue boulot, ce sont des missions simples, mais abrutissantes quand elles sont faites consécutivement pendant un mois entier. 

Parce que oui, le gros point noir du CAPES, c'est l'emploi du temps : on bosse tous les jours. Même le samedi. Même le dimanche. Même le matin, à 5h45. En plus de ça, les missions tournent, pour qu'on ne se retrouve pas toujours à faire les mêmes postes relous. Ca a l'avantage de permettre à ceux qui sont du matin de finir tôt et à ceux qui sont de l'aprem de dormir jusqu'à midi, mais ça a le désavantage de ne pas laisser le corps trouver un rythme au niveau énergie/sommeil. Perso, j'ai mis une bonne semaine avant de me sentir autrement qu'épuisée, et après la 2e semaine qui s'est plutôt mieux passée, celles qui restent sont forcément épuisantes, parce que la fatigue de n'avoir aucun jour de repos en un mois s'accumule, et tout le monde est fatigué. Je suis actuellement dans cette dernière phase. Il reste une bonne semaine de concours, et je fais ma mémé quand les autres me proposent de sortir boire un verre : "haaaaaaaaaan. J'aimerais bien mais je suis vraiment crevée". Voilà, avec un rythme pareil, tu finis au lit à 21h, couchée avant le soleil d'été. L'autre désavantage lié à l'emploi du temps, c'est de ne voir personne de ta vie quotidienne pendant un mois entier : pas de jour de repos = pas de jour pour rentrer chez toi. Du coup, t'as intérêt à ce que ça se passe bien sur ton lieu de travail, parce que sinon c'est la mort.

Rester un mois dans une ville, ça veut donc dire trouver un logement pour un mois. Je devais rester chez une amie de mon père, avec qui ça s'est très mal passé, donc j'ai personnellement fini en résidence étudiante (première fois de ma vie). C'était difficile à envisager pour une asociale comme moi tant que je ne connaissais personne, mais je pense que la solution la plus intelligente est de se mettre en coloc (ce que je ferai l'an prochain si je suis reprise). 

Voilà, je pense que j'ai fait le tours (haha) de mon expérience jusqu'à maintenant. Si vous avez des questions, n'hésitez pas !

Tendresse et chocolat.

On voit mieux la lumière dans le noir.

Le mois de juin se prête volontiers aux bilans, et j'aime bien faire le point.

Juin, c'est le moment où je me souviens de comment c'était il y a quelques années.

Il y a quatre ans, j'étais ambitieuse. En plein dans le bac, je déménageais loin de chez mon père et je m'apprêtais, moi aussi, à connaître cette prépa qui me semble tellement loin maintenant.

Il y a trois ans, j'étais heureuse. Je me découvrais enfin ; je me sentais complète. Oh, et amoureuse, très amoureuse. Je passais mes journées post concours blanc à apprendre des poèmes, et mes nuits à me balader dans les rues et à discuter jusqu'à l'aube. 

Il y a deux ans, j'étais libérée. Le concours était fini, la cube s'annonçait, et elle s'annonçait bien. J'avais passé une année difficile, et j'en voyais enfin le bout. Libérée des gens stupide, soulagée d'être enfin appréciée pour ce que j'étais, et pas pour ce qu'on voulait que je sois. 

Il y a un an, j'étais déçue. Pas de sous-a. Mais pas seulement. J'avais peur de la suite, du mémoire, de mon déménagement sur Paris, de ma vie à deux qui commençait à être sérieuse... Je me sentais spectatrice de tous ces changements étranges qui se faisaient sans mon approbation. Je me sentais heureuse, mais stressée : tout allait bien, mais mes périodes de stabilité n'ont jamais été très longues. Et puis tant de changement voulait forcément dire quelques taules !

Cette année, je valide mon master 1, et donc l'achèvement de ma quatrième année d'études. Je me suis pris quelques taules, tant il est vrai que la prépa ne prépare pas à la fac. Ma stabilité dure au point que je me suis installée avec mon copain. Que ce soit dans mon travail, dans ma vie affective et familiale ou dans mes loisirs, je me sens épanouie. Je me sens heureuse et surtout en équilibre sur tous les plans de ma vie actuelle. Même ce qui s'apprête à me poser problème (CAPES/Agreg', les premières années de professorat, la thèse) m'apparaît comme surmontable. Bref, ça va. Je pense que si la moi de 2010 avait pu contempler ce que je suis devenue dans le supérieur, elle aurait déjà eu un peu plus confiance en elle. 

Si je suis honnête, je ne peux pas qualifier mon mois de juin 2014 d'"épanouissant", même si ça reflète bien mon cheminement. Je vote pour "fatigant"(et comme mon corps n'est pas une démocratie, le résultat de l'élection se porte sur mon choix à 99,9% des voix). Le travail à Tours est intense, déséquilibré et irrégulier. Je ne trouve pas de rythme qui me convienne, donc je suis toujours fatiguée, mais l'ambiance est chouette, et j'ai internet dans ma chambre. J'attends ma pause des 25 et 26 juin avec impatience, même si ce que je fais ici me plaît. 

(Et j'espère que mes amis penseront à moi pour mon anniversaire, malgré le fait que je sois loinloinloin).

Ecrire un mémoire (3) : Les consignes de rédaction du mémoire.

Voilà, le plan est fait, peaufiné, et j'ai bien vérifié tous les petits détails possibles et imaginables pour ne pas commencer à rédiger. Et puis, un jour, il faut s'y mettre. Alors bon, quelques conseils bouts par bouts.

Conseils généraux :

• Le mémoire se rédige en police 12, souvent Arial ou Times New Roman, interligne 1,5. Chaque paragraphe commence par un alinéa, mais celui qui suit et explique une citation n'en comporte pas forcément.
• Les citations sont en police 10, interligne 1, et détachées de 2 cm par rapport au texte normal. Exemple :

                              

• Les notes de bas de pages sont en police 10, interligne 1, et se constituent de la façon suivante : NOM + prénom de l'auteur, Nom du bouquin, "article cité", Lieu d'impression, Maison d'édition, coll. "Machin", date de parution, page de référence. 
• Les notes de bas de pages doivent recommencer à 1 au début de chaque partie.

Remerciements

Je n'ai pas beaucoup de conseils à vous donner de ce côté, vu que je n'en ai pas fait, mais il paraît qu'il faut toujours remercier son directeur de mémoire. Voilà, mieux vaut le savoir.

Introduction

• Faire un plan de rédac' de l'intro : Accroche, cadre de référence, justification du thème abordé, de l'auteur, du corpus, puis présentation des axes d'études, de la problématique et du plan.
• L'intro comporte environ 4-5 pages pour un mémoire de 45-55 pages. La mienne en faisait 6 pour 63 pages.

Références aux ouvrages

• Ibid. : même référence que celle qui vient d'être citée.
• Op. Cit. : l'oeuvre a déjà été entièrement citée en entier une première fois, cette notation renvoie à la bibliographie ou à la première occurrence. 
• Si le corpus est petit, il est possible de donner les éditions utilisées au début du mémoire, avant l'introduction. 

Bibliographie

• Elle se compose comme les notes de bas de pages : NOM + prénom de l'auteur (ou l'inverse), Nom du bouquin, "article cité", Lieu d'impression (pas obligé), Maison d'édition, coll. "Machin", date de parution, page de référence.
• Il faut classer sa biblio. Par exemple 
• 1) Théorie critique 
• Thème abordé n°1
• Thème abordé n°2
• Critique concernant l'auteur
• 2) Corpus du mémoire 
• Livre 1
• Livre 2
• etc.
• 3) Ouvrages généraux
• Dictionnaires, précis de grammaire, de traduction, etc. 
• Elle doit aussi être classée par ordre alphabétique d'auteurs.

C'est tout ce qui me vient à l'esprit maintenant ; si vous avez des questions, n'hésitez pas !

Interlude

1)

Malgré la mauvaise surprise de ma soutenance, 

je valide mon M1 avec 14 de moyenne et donc une mention Bien.

J'eusse espéré mieux, m'enfin je ne peux décemment pas me plaindre. 

2)

Mon nouveau directeur de mémoire et vraiment adorable, 

et surtout très encourageant. Contrairement avec mon dernier directeur, il a l'air bienveillant, 

et ouvert aux idées nouvelles/interprétations qui sortent des sentiers battus. 

Une très bonne nouvelle, donc !

3) 

Je pars demain midi pour Tours, pendant un mois. 

Je stresse.

Je présens le manque ; j'ai peur de ne pas avoir un seul jour de repos en un mois.
En plus je déteste faire mes valises.

Ecrire un mémoire (2) : gérer son temps en master.

Ma plus grosse surprise, à mon arrivée à la fac, ça a été les emplois du temps. C'est sûr qu'après trois ans à tourner à quarante heures de cours/DS par semaine, se retrouver avec à peine 10h de boulot, ça fait tout drôle ! Mais j'ai été loin de me tourner les pouces cette année, et il me semble réellement qu'apprendre à s'organiser dans ces conditions est une étape essentielle à la réussite du M1.

C'est clair qu'avoir du temps pour soi après autant d'heures passées à bosser non stop et à rêver du moment où on pourra enfin lire tout ce qu'on veut ("la vocation de la classe préparatoire est de vous doter d'une liste de lectures qui vous accompagnera jusqu'à votre mort"), ça fait du bien. Mais le repos ne doit durer qu'un temps, parce que l'emploi du temps de master est beaucoup plus traitre et exigent qu'on peut le croire au premier abord.

En gros, j'ai repéré deux risques majeurs ; le premier étant de se laisser avoir par le temps libre. Un certain nombre de potes ont été pris au piège par cet emploi du temps qui ressemble à des vacances longue durée, et qui se sont retrouvés à rédiger trois mini-mémoire dans la même nuit pour ne pas être ajournés. Pour palier à ce problème, j'ai très vite défini des mois où je me concentrerais uniquement sur mes dossiers de séminaire, histoire de ne pas les bacler et de rendre quelque chose dont je sois fière. Au second semestre, quand j'ai rendu mon dossier en mars, tout le monde a halluciné : le prof s'attendait à ce que le mini-mémoire soit rendu à l'arrache au dernier moment, et possiblement au milieu de supplications pour un délais supplémentaire. Mes camarades, eux (sauf une), ont mis un moment avant de comprendre ce qu'il se passait, et que je ne rendais pas un devoir supplémentaire... Parce qu'en mars, ils étaient au début de leurs mémoires, voire en train de glandouiller, bref très très loin d'envisager la possibilité de rendre le mini-mémoire semestriel. J'en profite pour évoquer une anecdote un peu dingue sur l'organisation en master. Début mai, alors qu'il me restait environ 5 pages à rédiger, une fille a posté un message sur le mur du groupe facebook de la promo : "Dites, y  en a qui n'ont pas commencé à rédiger leur mémoire ? Aidez-moi à déculpabiliser !". Plein d'étudiants ont répondu qu'ils n'avaient pas ou peu commencé. J'en suis restée comme deux ronds de flans (d'où peut bien venir cette mystérieuse expression ?), mais j'ai réalisé combien ça pouvait être chaud pour certains, la gestion du temps. Donc faites gaffe, et vous pouvez vous référer au planning indicatif que j'ai donné dans le premier post sur le mémoire, si vous vous sentez paumé.


Ceux qui suivent, et qui aiment chipoter, me diront que j'ai évoqué deux risques. Oui, bin j'y viens, deux secondes. Donc, vous aurez compris que je suis plutôt du type organisé et travailleur, niveau mode de fonctionnement, et que gérer un emploi du temps léger ne m'a pas trop gênée. En fait, à plusieurs reprises je suis tombée dans l'excès inverse, qui n'est pas moins dangereux. Avec un planning aussi léger, c'est difficile de faire une différence claire entre les semaines de cours et les temps de vacances. Du coup, pour moi, le rythme était constant, et j'ai eu beaucoup de mal à m'imposer des temps de pauses. Les vacances n'étaient plus des périodes de relachement, mais l'occasion de donner un bon coup de collier... Avant de repartir sur une période de cours où je passais de toute façon 4 jours sur 7 à avancer le mémoire. Bref, c'est fou de voir qu'on attend des vacances tranquilles pendants deux à trois ans de prépa, et que finalement on continue de bosser à fond quand on y est enfin ^^'. Ce qui m'a le plus pesé, cette année, ça a été cette quasi impossibilité du changement de rythme. Pour pouvoir me couper du travail, il fallait vraiment que je parte de chez moi, et comme je passe ma vie à être fauchée, ça n'a pas toujours été possible. Donc quitte à faire un laïus sur l'importance de s'organiser, je préviens aussi sur l'excès inverse, tant qu'à faire.


Voilà pour la gestion du temps, un des éléments vraiment casse-gueule, si ce n'est pas le plus casse-gueule de la première année de master (ça doit être chaud aussi en M2, mais au moins tu as l'expérience).

Ecrire un mémoire (1) : trouver un sujet et attaquer le mémoire.

J'inaugure aujourd'hui une série d'articles sur la méthode du mémoire. Les conseils que je vais donner concernent essentiellement mon expérience, mise en rapport avec celle de quelques uns de mes camarades ; ils n'ont pas valeur de lois universelles, évidemment. 

La première étape, c'est bien sûr de trouver un sujet.

Le premier conseil que j'aurais à donner, c'est de commencer la recherche du sujet tôt. J'ai des amis qui n'avaient toujours pas vraiment de sujet en octobre, ce qui implique une prise de retard considérable sur les autres, pas tant au niveau de l'avancement du travail (soyons objectif : en octobre/novembre, on est tous occupés par autre chose que le mémoire) qu'à celui de la maturation du sujet. Si vous êtes en khûbe, il faut commencer à y pensez dès la fin des écrits. Et quand je dis "y penser", je veux dire activement, pas juste dans un coin de la tête. Cette année, un jour où je n'en pouvais plus de la folie et que je vomissais Victor Hugo (oui, les craquages quand on y passe des jours, c'est une réalité), j'ai passé un après-midi à voguer sur Fabula, à consulter les pages d'études sur les auteurs que j'aime bien, à faire des liste des sujets qui m'intéressaient, tout ça pour enfin trouver un sujet de mémoire pour mon master 2. A la fin de l'après-midi, j'avais tout une liste de sujets envisageables, et j'ai pu contacter différentes personnes pour amorcer le travail du M2. Avoir un sujet en tête tôt, voir plusieurs, ça permet de se projeter, et de donner un aspect concret au sujet donné.

Le mémoire est un travail que vous allez vous coltiner pendant un, voire deux ans ; il est crucial d'y réfléchir à deux fois, de bien se demander si on est capable de s'enfiler de la critique et des oeuvres sur un même thème et/ou d'un même auteur pendant une année entière. D'où l'importance de chercher différents sujets, histoire d'ouvrir un maximum de possibilités tant que rien n'est fixé. 

La deuxième étape, c'est de définir le sujet.

Alors là, je n'ai pas de méthode propre. Personnellement, je me suis forcée à ne rien faire du tout pendant les vacances d'été qui ont suivi la khûbe, histoire de savourer des vacances que je n'avais pas eues depuis trois ans. Mais en vrai (c'est ce que je vais faire cette année) il vaut mieux attaquer pendant l'été, en lisant les oeuvres qui peuvent finir en corpus et des oeuvres critiques portant sur la notion du mémoire ; il s'agit de trouver le bon cadre de références avant d'attaquer les choses sérieuses.

Un point sur le matériel

Dans la brochure de conseils pour le mémoire, on nous disait d'utiliser un classeur pour organiser nos idées directement, mais je n'ai jamais trouvé ça pratique : franchement rien ne vaut un petit carnet de notes, voire un petit cahier, où vous pourrez répertorier les entretiens, les notes de lecture, les pistes de réflexion, etc. L'intérêt, c'est de pouvoir le trimbaler partout quoi qu'il se passe, parce que l'inspiration est loin de venir quand on a prévu de passer la matinée à la BU... C'est plus quand on est dans les transports bondés, sous la douche ou sur le point de s'endormir, étonnamment ! Alors, ok, le carnet n'aide pas plus que le classeur quand tu as de l'inspi sous la douche, mais au moins il tient dans une poche et il n'ajoute pas 20kg à ton sac de cours. Outre le carnet, il faut évidemment avoir un bon traitement de texte, mais je ne vais pas m'étendre là-dessus tellement ça semble évident à tout le monde.

Calendrier indicatif

Avril-Juin : chercher un sujet et un directeur.

Juillet : valider du sujet/directeur et inscriptions.

Aout-Octobre : délimiter le sujet, son cadre de référence et sa bibliographie.

Novembre : mois off, profitez-en pour bosser les partiels et pour rendre des mini-mémoires cohérents.

Décembre : établir un premier plan.

Janvier : rédiger une première version de l'introduction.

Février : dernières lectures, le plan est définitif.

Mars : mois off, pour s'occuper du mini-mémoire de second semestre.

Avril-Mai (voire Juin) : rédiger le mémoire.

Juin, Juillet ou Septembre : soutenance du mémoire.

Je pense que j'ai fait le tour de cette première étape. N'hésitez pas à partager votre propre expérience du mémoire, me dire comment vous vous êtes organisés et comment vous l'avez vécu. Dans les prochains épisodes : 

• La gestion du temps en master
• Les consignes de rédaction du mémoire
• Préparer et passer sa soutenance
• D'autres trucs si ça me vient entre temps

Hé ! Les gars !

Aujourd'hui, je soutiens mon mémoire.

Des bisous.

Edit : La prof a été horrible (bien bien pire qu'une colleuse hargneuse, mais vraiment). Elle m'a descendue pendant une heure et demie, pour finir par me dire que j'avais le niveau ni pour l'agreg ni pour la recherche. Voilà, j'ai eu 13, alors qu'objectivement (pas de mon avis, de celui d'autres spécialistes), mon travail valait entre 14,5 et 17. J'avoue, j'ai un peu les boules.